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楊智輝老師和他的學生們

發布時間:2020-12-16    閱讀量:    

    近日,我們的采訪小隊參加了楊智輝老師的組會,聆聽了會議主要內容并且采訪了老師和幾位同學。接下來讓我們一起來了解一下第二位導師——楊智輝老師。

導師簡介

基本信息

      19814月生,男,江西宜豐人。人文學院心理學系教授,碩士生導師。

個人經歷

      1999-2009年就讀于北京師范大學心理學院,獲應用心理學學士、碩士、博士學位。20097月來校工作,F任北京市社會心理學學會理事。擔任“心理學報”“心理科學進展”等期刊審稿人。

研究領域

    主要從事心理咨詢與治療方面的科學研究和教學工作,主講的課程包括 “變態心理學”、“心理測量”及“心理診斷”“心理學研究方法”“發展心理學”等。主編《專業技術人員心理健康與心理調適》,副主編《變態心理學》等書。完成或正在主持“心理學研究方法課程改革”教改項目和“心理測量”精品課程建設項目。

學術成果

       主持完成和正在進行的課題包括:教育部人文社會科學青年項目“兒童焦慮障礙的發生機制”、北京林業大學青年科技啟動基金項目“廣泛性焦慮個體的認知行為干預”、 北京林業大學科技創新項目“兒童情緒障礙病因與干預模式的生態化研究”、《北京社會心態分析報告(2019~2020)》。發表論文30余篇,其中第一作者19篇、責任作者3篇;第一作者SSCI論文1篇,CSSCI論文13篇,國內心理學權威期刊《心理學報》1篇。將要出版書籍《兒童青少年焦慮的發生機制和預防“疫苗”》。指導心理學碩士研究生二十余名(已畢業七名)。

獲獎經歷

    獲北京林業大學家騏云龍青年教師教學優秀獎,北京林業大學第二屆青年學術論文獎,青年教師基本功大賽三等獎,校級優秀班主任,校級優秀共產黨員等稱號。

 

 

組會概覽

本次組會主要是進行文獻匯報。老師全程認真傾聽學生的匯報,待學生匯報結束,老師先對學生進行了肯定,之后詢問了學生選擇該篇文獻的原因和對該文獻的看法,采用提問的方式循序漸進的引導學生對文獻有更深刻的理解,并對文獻提出了自己的見解,指出了文獻的創新點以及不足之處,結合實際和其他相關研究提出了未來可進行的方向,最后建議學生看文獻要批判性的閱讀,匯報文獻要有自己的理解。

在組會期間我們對楊老師進行了采訪,楊老師提到對于研究生的期待是清楚自己的興趣方向和能力,足夠專注,能持續做一件事。楊老師認為能做成功的人,不管是學生還是老師,最大的特點是能夠比較長期穩定的去做一件事情;對于博士生,楊老師要求有學術的研究潛力,能夠坐得住,可以做一些實踐性的研究,要擅長寫文章,有奉獻精神。

    當代社會十分重視人才的培養,在汲取知識方面,我們都有怎樣平衡學習的“博”與“深”的困惑,針對這一問題,楊老師認為對于本科生,需要學的博一點;對于研究生,內斂型學生要專注于一種事情;而發散型學生需要博一點;對于博士,需要深,要專注于一件事。整體來說,兩者并不沖突,沖突的是在有限的時間里該怎樣很好的利用與分配自己的時間。

  通過參加這次組會,讓我們了解到楊老師不僅學術淵博,而且極具個人特色和人格魅力,同時也讓我們感受到了羊村大家庭的溫暖。

 

 

羊村有話說

來自研一的同學們:

“在楊老師的組收獲很大,之前有很多不太知道的東西,因為開組會學到了很多知識,組會的氣氛很好!

“我在保研的時候,學校的老師推薦的楊老師,然后研究了一下楊老師的研究方向,比如臨床與咨詢、焦慮、CBT,是我感興趣的方面。在之前跟楊老師談話中覺得老師特別溫暖熱情!

“楊老師對自己有方向,有規劃,對自己認知清晰,對學生也有規劃,就像一個領路人,給學生們提供很多選擇,讓學生更加清晰自己的方向。

“楊老師很可愛,在辦公室會給我們準備很多零食,我們的組會群叫羊村,我覺得老師就是羊村村長,老師很溫和,有一群同學很溫暖,像個大家庭一樣!

“楊老師是一個可愛,幽默,溫暖,嚴謹,有原則的人!

來自研二的同學們:

“在楊老師組很自由,老師會給我們自己發揮的空間,可以做自己感興趣的項目,得到很多鍛煉!

“老師很關心學生,也很包容學生,感到很溫暖,每月找老師談話,可以得到老師的指導,會學到很多!

“楊老師是一個溫暖,溫柔,內心有力量的人!

來自博士的同學們:

“老師的包容度很高,不管是什么樣的學生都會得到老師的肯定,讓自己的長處有所發揮的地方,自己有用武之地!

“在楊老師組做了很多之前沒有做過的事情,有個人成長!

“楊老師是一個可愛,慈祥,一絲不茍,認真負責的人!

 

 

圖文來源:劉曉鵬、李晨

審核: 王廣新

編輯排版:陳卓

 

 

人物
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